سخن اول

موضوع اخلاق حرفه ای مدت زمانی است در کشورها ودر گروه های شغلی و حرفه ای مختلف مورد توجه قرار گرفته و تلاش هایی در جهت تدوین کدها و استاندارد های اخلاقی صورت گرفته است. آموزش و پرورش نیز از آنجا که پیشتاز حرکت های فرهنگی ،اجتماعی و سیاسی جوامع بوده وفرهنگ ، اعتقادات،ارزش ها و عرصه های تازه ای را به سوی کودکان و نوجوانان بطور اخص و احاد مردم بطور اعم می گشاید، از توجه به اخلاق حرفه ای بی نیاز نیست. توجه به سند تحول بنیادین آموزش وپرورش نظام مقدس جمهوری اسلامی در سال های اخیر، موضوع اخلاق حرفه ای رابیش از پیش پر اهمیت کرده است. التزام معلم به رعایت اصول اخلاقی و انسانی و دینی، استانداردهای آموزشی ،آشنایی با اصول تدریس و کلاسداری ،تعهد وتقید به مسئولیتهای حرفه ای ،رعایت انصاف و عدالت ،احترام و ادب ،دلسوزی و صداقت و...مورد تاکید مکاتب تربیتی، بخصوص معلم در ترازنظام مقدس جمهوری اسلامی در سند تحول بنیادین است تا زمینه تکمیل استعداد ها  و توانایی های بالقوه ی دانش آموزان را فراهم آورد.  بر همین اساس آشنایی با اخلاق حرفه ای معلم و جنبه های آن،شناسایی کدها و استانداردهای اخلاق حرفه ای معلم براساس توصیه های دین مبین اسلام ، آسیب شناسی اخلاق حرفه ای معلم ،میزان تبعیت و التزام معلمان به استاندارد های اخلاق حرفه ای خود ،شناسایی بهترین و موثرترین راهکارهای عملی برای ارتقاءسطح اخلاق حرفه ای؛ از مهمترین اهدافی است که متولیان تربیت معلم کشور( بخصوص دانشگاه فرهنگیان) در گستره اهداف آموزشی،نگرشی ، مهارتی و عملکردی خود دنبال می کنند.

    دکتر علی نجفی

  مدیر امور پردیس های استانی دانشگاه فرهنگیان استان همدان و مسئول همایش